Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей. Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития ребенка Классное руководство